En la Actualidad no podéis vivir al margen de las herramientas TIC para buscar empleo.
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Marca Personal, Reputación DIGITAL.
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lunes, 12 de octubre de 2015
Repasando el Curriculum Vitae
¿Por dónde empiezo para elaborar mi curriculum?
AUTOCONOCIMIENTO
- Qué quiero hacer.
- Qué puedo hacer.
- En qué condiciones
- Qué es “lo que hay
El Currículum. Una herramienta para el marketing personal
Llamar la Atención
Suscitar el Interés
Fomentar el Deseo
Conseguir Acción
Su estructura
Datos personales
Formación académica
Formación complementaria
Experiencia Profesional
Idiomas
Informática
Otros Datos de Interés
Su estructura opcional
Objetivo laboral
Competencias clave
Referencias
Logros
Voluntariado
Aficiones
Publicaciones, ponencias, bolsas o
premios
¿Cómo debe de ser?
No debe exceder de una o dos
páginas.
La redacción debe ser breve y
concisa. Debe de revisarse siempre la ortografía. Escrito a ordenador, salvo
indicación contraria. Que tenga fácil lectura.
La imagen es importante: limpieza y
sencillez, papel de calidad, caracteres
apropiados al contenido.
Si incluimos fotografía tiene que
ser reciente y de tamaño carné
El Currículum es un documento vivo,
hay que adaptarlo a cada puesto de trabajo al que se opte
Tipos de CV
Cronológico
Funcional
Por Competencias
Europass
Videocurriculum
Creativos, porfolio,...
Creativos, porfolio,...
Aquí os dejo un videocurriculum , que podéis ver.
Repasando la Entrevista de Selección de Personal
OBJETIVOS DE LA ENTREVISTA:
Para el entrevistador:
• Evaluar hasta que punto el entrevistado es válido para el puesto.
• Si puede realizar las tareas del puesto
• Si sabe (si tiene los conocimientos requeridos) para realizar las tareas del puesto
• Si quiere (si está motivado) para trabajar en el puesto
• Predecir el rendimiento del entrevistado para el puesto
• Evaluar la coherencia entre la situación del entrevistado, sus expectativas y el desempeño del puesto de trabajo
Para el entrevistado:
- Demostrar que PUEDE, SABE y QUIERE, desarrollar las tareas del puesto ofrecido.Transmitir la confianza en uno mismo e incluso en su capacidad para la realización de dichas tareas
- Argumentar los motivos por los que le interesa el puesto y demostrar con coherencia que el puesto de trabajo responde a las expectativas y/o a la trayectoria profesional del candidato/la.
- Causar una impresión positiva
P PARTES DE UNA ENTREVISTA:
1. Fase de Introducción:
Recepción.
Saludo y presentaciones.
Conversación introductoria.
Aclaraciones respecto a la entrevista.
Recepción.
Saludo y presentaciones.
Conversación introductoria.
Aclaraciones respecto a la entrevista.
2. Fase de Desarrollo:
Preguntas sobre la formación y los estudios.
Preguntas sobre la experiencia profesional.
Preguntas sobre las cuestiones personales.
Preguntas sobre las condiciones laborales deseadas.
Preguntas sobre la formación y los estudios.
Preguntas sobre la experiencia profesional.
Preguntas sobre las cuestiones personales.
Preguntas sobre las condiciones laborales deseadas.
Fase de Cierre:
Aclaración de dudas.
Despedida.
ASPECTOS IMPORTANTES A TENER EN CUENTA:
Mostrar nuestros puntos fuertes
La confianza en nosotros mismos
Versatilidad, flexibilidad, adaptabilidad
Conocer el entorno
Utilizar ideas fuerza, palabras clave
Saber escuchar
Naturalidad
Versatilidad, flexibilidad, adaptabilidad
Conocer el entorno
Utilizar ideas fuerza, palabras clave
Saber escuchar
Naturalidad
PREGUNTAS Y RESPUESTAS QUE DEBES DE TENER EN CUENTA:
Competencias laborales
Espero vuestros comentarios
martes, 6 de octubre de 2015
Convalidaciones
Orientación sobre convalidaciones dentro de las distintas enseñanzas de Formación Profesional
Si tienes alguna duda sobre el proceso de convalidaciones, en este enlace podrás encontrar las respuestas.
Normativa de interés
En este apartado podrás encontrar la normativa nacional y la de la CCAA de Galicia.
Ley Orgánica de Educación. Principios del sistema educativo español.
http://www.boe.es/boe/dias/2006/05/04/pdfs/A17158-17207.pdf
Ley Orgánica de Ordenación general del Sistema Educativo
http://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1990-24172
Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa
https://www.boe.es/boe/dias/2013/12/10/pdfs/BOE-A-2013-12886.pdf
Ley Orgánica de Educación. Principios del sistema educativo español.
http://www.boe.es/boe/dias/2006/05/04/pdfs/A17158-17207.pdf
Ley Orgánica de Ordenación general del Sistema Educativo
http://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1990-24172
Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa
https://www.boe.es/boe/dias/2013/12/10/pdfs/BOE-A-2013-12886.pdf
-
Real
Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación
general de la formación profesional del sistema educativo
-
DECRETO
114/2010, do 1 de xullo, polo que se establece a ordenación xeral da formación
profesional do sistema educativo de Galicia.
Orden del 12 de julio de 2011 por la que se regulan el desarrollo, la evaluación y la acreditación
académica del alumnado de las enseñanzas de formación profesional inicial.
Orden del 13 de julio de 2015 por la que se regulan las enseñanzas de
formación profesional básica en la Comunidad Autónoma de Galicia, así como el
acceso y la admisión en estas enseñanzas
Orden del 5 de noviembro de 2010 por la que se establece, con carácter
experimental, la ordenación de la formación profesional inicial por el régimen para
las personas adultas en las moda.
-
Resolución del 27 de jullo de 2015, de la
Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa,
por la que se dictan instrucciones para el desarrollo de los ciclos formativos
de formación profesional del sistema educativo en el curso 2015/16
¿Cúales son los contenidos del módulo FOL?
El módulo FOL en los ciclos formativos de la LOGSE constaba de 65 horas por curso
académico, existiendo diferencias entre FOL de Grado Medio y FOL de Grado Superior en
cuanto a capacidades terminales, contenidos y criterios de evaluación.
Con la LOE, el módulo FOL se sigue manteniendo como obligatorio en todos los ciclos
formativos, no obstante tiene la peculiaridad de contener los mismos resultados de
aprendizaje y contenidos para grado Medio y Superior. Además, aumentan las horas lectivas
por curso a 95h.
Los contenidos del módulo FOL en los ciclos formativos LOGSE. Son los siguientes:
- Bloque 1: salud laboral
- Bloque 2: legislación y relaciones laborales
- Bloque 3: orientación e inserción sociolaboral
- Bloque 4: principios de economía
En los ciclos formativos LOE Los contenidos del módulo FOL se
han actualizado a las nuevas
demandas de formación relacionadas
con el mundo laboral. Son los siguientes:
- Bloque 1: búsqueda activa de empleo
- Bloque 2: gestión del conflicto y equipos de trabajo
- Bloque 3: contrato de trabajo
- Bloque 4: seguridad social, empleo y desempleo
- Bloque 5: evaluación de riesgos profesionales
- Bloque 6: planificación de la prevención de riesgos en la empresa
- Bloque 7: aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa
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